Comentario a los Documentos Teresianos

Semana del 15 al 22 de diciembre

CONSTITUCIONES
-Descubro en ella la invitación a ofrecer nuestra aportación como mujeres en los distintos ámbitos, supone un reto en la reflexión desde nuestra identidad femenina y la implicación en aportarla y compartirla. En muchas ocasiones, no la consideramos valiosa. ¿Nos sentimos y nos comprometemos a ofrecer nuestra experiencia como mujeres en todos los ámbitos en los que nos movemos?.
-Recogemos explícitamente en nuestras Constituciones el reto de profundizar desde la perspectiva de género en la mística de la educación teresiana. En nuestra Provincia aún nos queda mucho camino por andar.

XV CAPÍTULO GENERAL
-Necesitamos hacernos conscientes de cómo educamos en relaciones recíprocas y de equidad, lo que supone esto en nuestras escuelas.
- Nos sentimos implicadas en los procesos liberadores de las mujeres en la vida cotidiana, y desde compromisos personales, pero no hemos sistematizado proyectos ni compartimos y socializamos estos planteamientos. De todas formas, la profundización en lo que supone la perspectiva de género nos hará conscientes de lo que trae consigo ese proceso de liberación. Hemos de profundizar en él.
- La participación en organizaciones que favorecen el reconocimiento de su dignidad es poco significativa en nuestra Provincia y se hace de forma personal: en asociaciones de teólogas, asociaciones de barrios, etc.

PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA
- Las situaciones que se recogen en la PET aparecen claramente en nuestros contextos; unas se dan para todas las mujeres, otras para las más pobres, excluidas,… La presencia cada vez mayor de población inmigrante hace que la realidad de la mujer esté modificándose en los contextos europeos.
- Necesitamos formación para sacar a la luz en nuestra vida los discursos, esquemas de valoración, tradiciones y formas de vida arraigadas en estructuras patriarcales. Somos conscientes de algunas pero no de todas.
- He descubierto una luz en la importancia de valorar el tipo de relaciones que vivimos o generamos a nuestro alrededor.

PROYECTO FORMATIVO
- Me alegra ver que uno de los ejes transversales que consideramos básicos en nuestro proceso formativo sea la perspectiva de género. Esta intencionalidad y convicción hemos de irla plasmando en la realidad de nuestra vida, de nuestros propuestas formativas, de nuestros proyectos, y como elemento que nos ayudará también a consolidar nuestra identidad teresiana.
- Supone un gran reto formativo. Me resuena el grito de la Propuesta Educativa: "Necesitamos despertar", y sentirnos responsables de ofrecer nuestro modo de sentir y pensar la vida como mujeres.

CIT EDUCAMOS EDUCÁNDONOS
- Comparto las constataciones y los desafíos y retos que se expresan en el documento. ¿Cómo generar el cambio cuando lo consideramos "un tema superado"?. ¿Cómo iniciar procesos desde dentro, los únicos que pueden posibilitar la transformación?.
- Creo que, como en otros ámbitos, puede ayudarnos mucho el contacto con otras mujeres, en otros contextos, que estén recorriendo este camino.